班级文化是班级的一种文化传统、一种风尚、一种行为方式，更是班级的灵魂所在，它自觉或不自觉地通过一定的形式融汇到班级同学的学习、生活等各个方面，形成一种良好的自觉的行为习惯，潜移默化地影响着他们的行为，能丰富孩子的学习生活，陶冶学生的情感，净化学生的心灵，并有助于学生的个性发展和素质的提高。学生的潜能得到挖掘，智慧之光得到闪烁，创造力得到提升，主人翁意识得到强化，各种情感得到升华。那么如何提高班级的凝聚力，我校打造的“我为班旗添光彩”就是其德育一大特色。
一、 群策群力、制定班旗
一个班集体中的每个学生均来自不同的家庭，有着不同的人生经历，也有着各自的特点，如今都成为同一班级的成员，将要共同参与、建设班集体，在这种情况下，如何引导、组织好学生建立班级的集体荣誉感，增强班级的凝聚力，是班主任带好一个班级的关键。班旗文化就是班集体文化的首要内容。为此，全班群策群力，就班级的奋斗目标，设计一面蕴含本班班级文化的的班旗，班旗由班主任和学生共同讨论制定，学生自由发挥创作，全班共同选定最满意的设计作为自己的班旗，再通过反复商讨，修改后，形成方案，并进行制作。当学生亲手捧着通过共同努力设计的班旗，集体荣誉感油然而生。
二、 共同努力、勇争班旗
每月学校都要开展常班级规教育评比，每月学生科将按照班级考核得分从第一名依次向后在校道展示本班班旗。全校班级集中于操场。当杜军科长宣布各年级班级评比排名时，有的欢呼，有的暗暗努力，这样形成一种你追我赶，积极向上的班级向心力。班级的向心力就如一股强大的无形力量，会对每一个学生的个体发展起着巨大的教育、激励和制约作用。全校每一个孩子的心灵都会在这样的活动得到洗礼，这样大大增强了班集体凝聚力。
三、 潜移默化，牢记班旗
苏霍姆林斯基说过：“集体是教育的工具。”班集体是学校教育的活动的基本单位和前沿阵地，是学生生活的主要场所，是学生成长的摇篮，班集体文化直接影响着学生在班级的生活质量，影响着学生的个性发展和水平，影响着学生以后的生活质量和生命的发展。而班旗就是班级的一个符号和一种文化。晨会，班会，学生们常常会围绕班旗，畅谈如何为班旗添光彩。潜移默化中，只要高高抬头看到自己的班旗飘扬在空中，那就是一种幸福和骄傲，更是激励班级努力的动力。渐渐地，班旗常常出现在学生的口头交流中，作文中，笔画下。那稚嫩的文字和图画，让班旗深深地烙刻在每个学生的心中。
班旗，让学生找到了学习的动力和目标。让学生心往一处想，劲往一处使，让班集体凝聚力逐渐增强。教育家魏书生曾这样说过:“班级就像一个大家庭,同学们如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着,互相鼓舞着、照顾着,一起长大了,成熟了,便离开这个家庭,走向了社会。”而班旗文化让学生从爱班旗衍生到爱国旗，从爱集体到爱学校爱国家。班旗影响学生的不是一年、两年，而是整个学生时代，真正成为集体凝聚力的象征。
